ILA School Support

Hỗ trợ huấn luyện giáo viên

Nhằm nâng cao khả năng giảng dạy tiếng Anh của giáo viên các trường công lập, ILA Vietnam đang thực hiện các khóa huấn luyện giáo viên của các trường như sau:

Chuyển giao công nghệ “Phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiệu quả cho học sinh cấp 2 và 3”

Được sự đồng thuận của Sở / Phòng Giáo Dục Đào Tạo tại một số địa phương trên toàn quốc, ILA Vietnam tổ chức các buổi tập huấn với nhiều chuyên đề khác nhau xoay quanh việc giảng dạy tiếng Anh. Chương trình này có thể hiểu như là việc “chuyển giao công nghệ” cho các giáo viên dạy tiếng Anh người Việt Nam được nâng cao trình độ chuyên môn của mình. Chương trình bắt đầu ở Vũng Tàu vào tháng 01/2008, sau đó sẽ lần lượt tổ chức ở Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, Cần Thơ.

Ở địa bàn thành phố Vũng Tàu, buổi huấn luyện diễn ra vào ngày 18/01/2008 tại trụ sở của ILA Vietnam ở Vũng Tàu (155 Nguyễn Thái Học, phường 7) với sự tham gia của 100 giáo viên cấp 2 (chia thành 5 lớp) và 60 giáo viên cấp 3 (chia thành 3 lớp). Chủ trì buổi hội thảo là Giám Đốc Học Vụ của ILA Vietnam tại Vũng Tàu. Mỗi buổi hội thảo sẽ kéo dài 4 tiếng xoay quanh các nội dung chính sau: Phương pháp gây hứng thú cho học sinh; Làm thế nào để ứng dụng bài giảng vào thực tế cuộc sống; Sử dụng bản hỗ trợ để giúp phát âm chuẩn; Kiểm tra và chỉnh sửa cách nói của học sinh.

Ở địa bàn thành phố Đà Nẵng, buổi huấn luyện diễn ra vào ngày 17/04/2008 tại trụ sở của ILA Vietnam ở 66 Võ Văn Tần, Quận Thanh Khê, Đà Nẵng với sự tham gia của 18 giáo viên của 9 trường cấp 2 và 1 chuyên viên của phòng Giáo dục đào tạo quận Hải Châu.

Ở địa bàn Hà Nội, buổi huấn luyện diễn ra vào ngày 03/05/2008 tại trụ sở của ILA Vietnam ở 299 Cầu Giấy, Quận Cầu Giấy với sự tham gia của 21 giáo viên của17 trường cấp 2 (Các trường gồm: Xuân Đỉnh, Hai Bà Trưng, Đông Đô, Đống Đa, Phan Đình Phùng, Nhân Chính, Thăng Long, Tây Hồ, Trần Nhân Tông, Ngọc Hồi, Nguyễn Gia Thiếu, Lê Quý Đôn, Lô Mô Nô Xốp, Nguyễn Văn Cừ, Kim Liên, Việt Đức, Hoàng Văn Thụ) và 3 chuyên viên của phòng Giáo dục đào tạo quận Hà Nội.

Sau đây là trích dẫn một số ý kiến của giáo viên tham dự buổi huấn luyện:

• Phạm Ngọc Lan (trường Kim Liên): Chương trình này phù hợp và tốt cho giáo viên phổ thông. Qua chương trình, giáo viên có thể đánh giá được phương pháp giảng dạy của bản thân và thu được một số phương pháp giảng dạy mới, có hiệu quả đối với việc giảng dạy tiếng Anh THPT (cách dạy 4 kỹ năng, cách thu hút học sinh, làm cho tiết học hấp dẫn hơn và có hiệu quả hơn).

• Trần Thị Thu Hà (trường THPT Nguyễn Văn Cừ): Giáo viên có phương pháp truyền đạt tốt. Nội dung giảng dạy nhiều phần phù hợp và có ích cho thực tế như: Manipulating the textbooks, How to use listening & reading texts… Bản thân tôi đã học thêm được một số hoạt động hay và có thể thay đổi để áp dụng vào thực tế giảng dạy.

• Nguyễn Thu Thủy (trường THPT Đống Đa): Nội dung phong phú cập nhật, thiết thực với quá trình dạy học tiếng Anh phổ thông. Giáo viên có sự chuẩn bị chu đáo, nhiệt tình, có kinh nghiệm và phương pháp truyền đạt. Đội ngũ nhân viên phục vụ chu đáo. Hội thảo được yêu cầu nâng cao và bồi dưỡng phương pháp giảng dạy tiếng Anh trong trường phổ thông. Đồng thời giúp giáo viên rèn luyện được tiếng Anh giao tiếp.

• Đào Văn Chung (trường THPT Nhân Chính): Buổi hội thảo rất bổ ích, đã trang bị cho tôi nhiều phương pháp giảng dạy hay về môn tiếng Anh, các thầy cô giáo đã được thực hành nhiều, được nói bằng tiếng Anh nhiều… Giảng viên cung cấp nhiều các mẫu bài tập thực hành các phương pháp giảng dạy. Đề cập đến việc sử dụng hiệu quả các thiết bị hỗ trợ dạy tiếng Anh..

• Cao Thị Xuân Giang (trường Hoàng Văn Thụ): Cung cấp nhiều hoạt động để tổ chức lớp thiết thực với chương trình giảng dạy ở trường.

• Lê Hồng Linh (trường Nguyễn Gia Thiều): Chương trình đã đưa ra được những phương pháp giảng dạy phù hợp, có thể áp dụng được trong chương trình giảng dạy. Đáp ứng được sự thay đổi về phương pháp trong việc giảng dạy sách giáo khoa chương trình mới ở bậc PTTH. Giúp cho giáo viên có thêm những phương pháp giảng dạy phù hợp đối với học sinh trong từng kỹ năng…

• Ninh Thị Phương Lan (trường THPT Ngọc Hồi): Các nội dung trình bày tại hội thảo là đa dạng, tương đối sát với chương trình phổ thông. Phương pháp trình bày của giáo viên dễ tiếp thu. Các phương pháp khai thác sách giáo khoa, dẫn dắt bài học, thúc đẩy học sinh đa dạng…

• Trần Thanh Hương (trường THPT Hai Bà Trưng): Buổi hội thảo đã đề cập đến các vấn đề giáo viên quan tâm như điểm mạnh, điểm yếu của các bài khóa. Phương pháp, kỹ thuật dạy học cho các kỹ năng…

• Đào Thị Hương (trường Lê Quý Đôn): Phương pháp dạy cho từng kỹ năng rất hợp lý, có tác dụng tốt trong việc dạy ngoại ngữ theo hướng giao tiếp hiện nay. Có thể kích thích sự hứng thú học tập, thu hút sự chú ý của nhiều học sinh…

• Mai Thu Thủy (trường Xuân Đinh): Phần “Manipulationg the textbook” rất bổ ích, có thể áp dụng được nhiều thủ thuật đối với lớp học đông người.

• Nguyễn Bích Ngọc (trường Việt Đức): Bổ ích, thiết thực. Phương pháp giảng dạy hiện đại. Đặc biệt là phần Exploiting the textbook. Phần “Pronunciation skill” rất hay, rất thích hợp cho giáo viên để nâng cao khả năng nói và diễn đạt.

• Nguyễn Thị Phương Quỳnh (trường Tây Hồ): Chuẩn bị tốt. Các hoạt động tương đối phong phú.

• Nguyễn Thị Hương Mai (trường Trần Nhân Tông): Giáo viên dạy nhiệt tình, phát âm chuẩn và dễ nghe. Nội dung phù hợp với giáo viên PTTH, chú trọng vào các kỹ năng dạy ngôn ngữ..

• Nguyễn Thị Hiền (trường Nhân Chính): Phần “Manipulating the textbook” một số hoạt động về phương pháp dạy nghe, đọc bổ ích, giúp tôi có thêm một số kỹ năng hoạt động cho lớp học sôi động hơn, phong phú hơn.

• Mai Tố Quỳnh (trường THPT Thăng Long): Nội dung thiết thực, phong phú, đáp ứng được khá đầy đủ nội dung chương trình học phổ thông. Giáo viên có sự chuẩn bị kỹ về nội dung hội thảo và phương pháp truyền đạt, tổ chức các hoạt động tốt. Hội thảo đã giúp cho giáo viên trung học có được thêm một số phương pháp áp dụng cho học sinh của mình co thể đạt được kết quả tốt. Đạt được yêu cầu về bồi dưỡng phương pháp giảng dạy.

• Đỗ Mai Phương (trường THPT Phan Đình Phùng): Phương pháp dễ hiểu, ngắn gọn, tính thực dụng cao. Không khí thân thiện, người tham gia rất tự tin và hào hứng trao đổi. Nội dung đáp ứng được, bổ sung được những kỹ năng, ý tưởng để dạy tốt bộ môn. Tháo gỡ được những vướng mắt trong quá trình dạy. Tạo cách đơn giản hóa các khái niệm, tổ chức các hoạt động rất bổ ích cho áp dụng tại lớp. Mức độ cập nhật phương pháp phù hợp và ngang với tốc độ dạy học bộ môn tiếng Anh và các quốc gia khác...

Ở địa bàn thành phố Hồ Chí Minh, lớp nâng cao được tổ chức vào ngày 30/07/2008 tại tòa nhà ILA Vietnam, 51 Nguyễn Cư Trinh, Q1. Tham dự gồm có 21 Giáo viên Trung học cơ sở và chuyên viên của Sở GD & ĐT TP. HCM. Giấy Chứng Nhận hoàn tất lớp nâng cao được ILA Vietnam trao cho các giáo viên sau khi tham dự.

Nội dung Chương trình:

PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH  

Phần trình bày sẽ cung cấp cho giáo viên cách thức và phương pháp thực tiễn trong việc làm thế nào gắn kết một cách phù hợp tâm lý và thể lý của học sinh cùng hòa với bài giảng, từ đó giúp gia tăng việc nhận thức về việc học ngoại ngữ của học sinh.

Phương pháp gây hứng thú/OCCUPYING giúp học sinh hoạt động liên tục về thể chất.

Phương pháp thu hút tâm trí/INVOLVING yêu cầu học sinh phải suy nghĩ và động não.

Có một số phương pháp kép có thể áp dụng cho hoạt động OCCUPYING và INVOLVING cùng lúc.

Phần cuối buổi trình bày, sẽ dành cho các giáo viên tham dự đưa ra ý kiến về phương pháp vừa lĩnh hội xem có giúp giáo viên thực hiện tại lớp của mình được không. Qua buổi nâng cao này, cũng nhằm hỗ trợ giáo viên chuẩn bị bài giảng cẩn thận hơn với các hoạt động có chọn lọc hơn để khuyến khích và lôi cuốn học sinh vào bài giảng ở lớp.

LÀM THẾ NÀO ĐỂ ỨNG DỤNG BÀI GIẢNG VÀO THỰC TẾ CUỘC SỐNG  

Mặc dù giáo trình (theo sách giáo khoa) do Phòng Giáo Dục biên soạn nhưng không có nghĩa giáo viên sẽ không thể điều chỉnh lại cho phù hợp với tình hình học sinh tại lớp của mình bằng cách làm cho bài giảng sinh động hơn và vui nhộn hơn. Phần này tập trung giới thiệu phương pháp sử dụng tài liệu hoặc dụng cụ trợ giảng phù hợp cho giáo trình bắt buộc (sách giáo khoa) hoặc cho phần bài tập, đồng thời có thể thêm vào các ý tưởng phụ của riêng mình với sự chuẩn bị nhỏ chứ không cần phải có tài liệu photocopy hoặc tài liệu phụ.

Giới thiệu các phương pháp giúp khuyến khích học sinh nói chuyện và làm việc theo nhóm cũng là giúp giáo viên kiểm soát và làm giảm sự huyên náo trong lớp do học sinh thích gây ồn ào.

Phần trình bày này hoàn toàn áp dụng cho giáo viên dạy tiếng Anh cho lứa tuổi thanh thiếu niên.

CÁCH SỬ DỤNG BẢNG PHÁT ÂM CHUẨN

Giới thiệu cách sử dụng bảng phát âm và phương pháp dạy cùng phương pháp giúp cải thiện cách phát âm cho học sinh.

Nội dung:

     - Giới thiệu bảng phát âm và phương pháp sử dụng bảng phát âm tại lớp học.

     - Giúp giáo viên phương pháp trợ giúp học sinh nhận biết mối liên hệ giữa các phần khác nhau trong      bảng phát âm.

     - Thực hành phát âm theo từng vần (nguyên âm và phụ âm), từ, ngữ bằng cách dùng bảng phát      âm.

Diễn giải cách sử dụng bảng phát âm để hỗ trợ sửa và điều chỉnh cách phát âm đúng cho học sinh.

     - Tạo cái nhìn tích cực đối với việc sử dụng bảng phát âm trong lớp cho học sinh.

     - Khuyến khích học sinh thực hành phát âm theo nhóm.

     - Phương pháp giúp học sinh luôn chủ động trong việc sử dụng bảng phát âm  

KIỂM TRA VÀ CHỈNH SỬA KỸ NĂNG NÓI CHO HỌC VIÊN  

Đối với học sinh học nói: Bạn nên sửa sai bao nhiêu thì đủ? Khi nào sửa sai? Tại sao sửa sai?

Trong phần trình bày này, giáo viên sẽ được giới thiệu phương pháp làm sao có cách tiếp cận hiệu quả đối với việc chỉnh sửa học sinh khi họ nói tiếng Anh. Giáo viên sẽ thảo luận với nhau về tác động của việc chỉnh sửa trực tiếp (nói thẳng) hay sẽ cho qua. Giáo viên cũng nên xem xét lợi ích liên quan tức thì hoặc sẽ chỉnh sửa tế nhị vào lúc khác.

Qua lớp này, Giáo viên sẽ có được nhiều cách thức thực tiễn để sửa sai trực tiếp cho sinh viên.

Back to top